无锡学历继续教育自学考试单科

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无锡学历继续教育自学考试单科在“放权”的同时，新《规定》加强了对专业设置的宏观监管，具体措施包括：实行高校设置专业信息公开制度，建立普通高等学校本科专业信息服务与管理平台;建立高校、省级教育主管部门和教育部三级专业设置专家评议和监督组织无锡学历继续教育自学考试单科，对于新设专业，进行年度检查、发布年度质量报告;对办学质量低下的专业实行限期整改、暂停招生等退出机制;建立专业设置预警机制，对于过度设置和涉及国家安全等特殊需要的专业实施国家调控。 无锡学历继续教育自学考试单科

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历史渊源

继续教育是在二十世纪三十年代从美国发展起来的一个新的教育工程。目的是把一些工程技术人员再次进行必要的培训，以便更快更好地适应迅速发展的生产需要，完成越来越难以掌握的新技术、新产业规定的任务。当时美国许多大学都设置了工程技术革命专题讲座和培训班。第二次世界大战后，特别是二十世纪六十年代以后，随着新技术革命的深入发展和终身学习教育思想的广泛传播，人们普遍地认识到继续教育工程的重要性，甚至有些国家开始利用政府的行政手段强有力地推动这一工程。英国政府多次提出要重新考虑教育和培训的作用。德国已经用法律的形式规定了继续教育工程的范围、对象、要求和方式。日本政府也提出：企业应该重视科技人员的知识更新，人才战略需要跨出一个误区：人才老化、人才知识陈旧、人才专业领域无发展、人才培训基地固步自封、人才继续教育工程盲目性和无效性。 1962 年，联合国科教文组织专门邀请了各国专家成立了“继续教育工程国际专家工作组”，对各国继续教育工程的情况进行调查、分析、研讨和论证，并介绍和推广了先进经验。此后各国继续教育工程如日中天，所设置的继续教育组织和机构也如雨后春笋。

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所谓第三方招生是领导育培训机构为贯注精力搞好教学管束职业，把本来属于自己料理的招生行动，以合同方式托付给专业招劳机构，一起经过消息体系与招劳机构维持紧密牵扯，以得逞对招生全程的管束和抑止的一种招生运作与管束方式。因而第三方招生又叫合同制招生。
从事第三方招生的机构在托付方招生需求的推进下，安详易的消息公布、招生广告等单项行动转为供给完整的招劳，中心含蕴招生行动的组织、协和谐管束、设计提议优招生存划、招生全程的消息搜集、管束等。

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