无锡大专自考学历证书查询，没学历报考也可以

无锡大专自考学历证书查询，没学历报考也可以 联系人：周老师 手机：18352519151   扣扣：2355886574为此，从“支持高职院校改革发展”的长远考虑，政府部门更须研究出台一些能够标本兼治的综合性政策，而不能仅仅停留于临时性、表面性的生源救助。
　　其实，经过这些年业内的反复论争，高职发展的“短腿”和先天不足已经尽人皆知。譬如，专业师资入职前缺乏企业经历和工程经验，不能胜任专业教学，影响育人质量;区域内高职院校专业设置雷同重复，千校一面缺乏特色和吸引力;政府“普惠型”包揽办学经费，扼杀公办院校的竞争意识和质量意识，容易滋长体制内的惰性，有碍不同体制院校之间的公平竞争发展;校企合作有名无实，叫得山响却难以落到实处;政府部门和事业单位招聘人才时高职学历受到歧视，等等。这些问题涉及高职发展的多种内外部环境因素，都是亟须政府部门牵头攻克的难关。
　　所以，笔者认为“本科退出高职”政策也许有美中不足之嫌。支持高职教育改革发展，更需要政府部门打出调控政策的“组合拳”。

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二十世纪六十年代，美国教育界出名的教育家马尔科姆·诺尔斯提出了要重视成人学习者的个性和优势。到了二十世纪七十年代中期，前苏联学者对有关成人智力的心理实验研究十分引人注目，相继出版的《成人生理心理机能的发展》、《关于现代人学习的问题》、《成人学习心理学》等专著，充实了成人学习和教育理论。
终身教育思想的传播对继续教育研究的深入开展起着重大的推动作用。 1970 年法国教育学家保罗·郎格朗发表的《终身教育引论》一书和 1972 年国际教育发展委员会向联合国科教文组织提交的关于国际教育策略的研究报告（题目为《学会生存》）都提出了传统的学校教育体制必然为终身教育体制所代替，终走向“学习化社会”的发展方向。这对继续教育、成人教育研究持久地发展具有极为重要的意义。
自二十世纪七十年代起，继续教育、成人教育与社会结构和变革的关系问题的研究逐渐成为一个研究的热点。巴西的教育家保罗·弗莱尔主张成人教育、继续教育的首要任务就是要促使社会和政治的变革，他的主张在发展中国家得到了广泛的认同。
自二十世纪八十年代以来，国际继续教育研究引人注目的发展反映在两个方面：一个是国际范围内继续教育比较研究的广泛开展，增强了各国之间的相互交流、取长补短进行研究的需要，促使有关继续教育的国际会议、合作研究、资料交流空前的活跃。另一个是马克思主义理论在西方继续教育领域的复兴，一些西方学者开始运用或借鉴马克思主义观点来控制和影响继续教育过程，为继续教育研究注入了新的活力。
综上所述，国外继续教育理论及研究表现出如下特点：一是继续教育学科得到建立和发展；二是建立了专门的研究机构和组织；三是其研究受到了各国普遍的重视和支持；四是国际间的继续教育比较研究广泛开展。

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