2015年无锡新区乐高活动中心在哪里？宝龙广场3楼

启智机器人课程以乐高积木搭建为载体，让儿童通过积木的堆砌，在建构的过程中不断的探索周围的世界，提高沟通和团队合作能力，增进孩子彼此之间的人际关系，培养良好的团队意识和奉献精神。经由不断的尝试，激发挑战困难的决心，改善对问题的发现、观察、 思考、总结。借助获取成功时的成就感，获取自信。在分享自己的创意过程中，促进相互间的交流，锻炼流畅，有条理的语言表达。乐高启智机器人课程通过“做中学，玩中学”，即Learning by making，激发孩子们的学习兴趣，想象力、动手能力、组织协调能力等，为孩子们成为创新型人才奠定基础，深受青少儿和家长的好评。
【发现世界 3岁】语言交流的开始
课程特点：
此阶段儿童对于力量的控制较弱，语言表述比较欠缺，容易沉浸在自我的世界当中，与他人交流多以自我为主，诉说内容较多的为自己所想，而非有效的互动。课程的设置，多采用情境化、游戏化。
【意识世界 4岁】步骤调理的养成
课程特点：
该阶段儿童处于幼儿园中班阶段，是孩子在小学之前的后一个性格叛逆期，相对于三岁的儿童，他们的动手能力有了较大的提高，但是缺乏调整能力，细节的掌握和自我控制能力。课程设置注重儿童在搭建过程中的步骤和条理性。
【探索世界 5岁】学会遵守规范
课程特点：
改阶段儿童处于中班向大班转型，儿童的形象知觉发展为敏感，机械记忆能力较强而且抽象和逻辑思维也开始发展。这一时期儿童的观察能力开始进入转型期，通过观察外在现象，逐步理解各种建构造型中包含的内在原理。从表象的搭建方法，逐步转为内在的支撑框架和结构。

【发明世界 6岁】学会理解思考
课程特点：
此阶段儿童抽象逻辑思维开始萌芽，能够根据事物的本质属性进行初步的概括、分类，能分析理解事物的相对关系。6岁乐高启智机器人课程注重儿童本身对已有经验的合理运用。注重儿童在设计与建构过程中的理性思考。
《我爱我家》《动物与环境》
本系列课程通过运用乐高积木，让孩子们探索自我与他人的关系。通过这些活动，你能帮助孩子们学习评论性的词汇，口头交流和其他语言技能，创造性地思维，解决问题的方法，社会技能和整体与精细动作技能。
这些活动表现了两个主题：我爱我家，动物与环境
在个主题中，孩子们通过搭建模型来描述他们作为孩子生活在家庭和社区中的身份。比如，在“没有人和我一样”这个活动中，孩子们通过搭建自己的模型。用这些模型，孩子们可以和其他人一起分享，他们也会学会倾听和欣赏他人与其分享的东西。
在第二个主题中，孩子们通过搭建模型来描述野生动物和家养动物的概念，描述它们生活的环境。比如，在“让我们去动物园”的活动中，孩子们为猴子，大象，北极熊和其他动物搭建一个动物园，搭建适合它们生活的环境。他们学得动物园之歌，帮助他们在搭建和玩游戏的过程中辨认和记住动物。

《管道游戏》《故事大王》
通过让孩子们搭建各种物体运动的装置模型，发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调能力。使用这些器材可以让孩子们了解一些输入，输出，原因和结果的概念以及发展其讲故事的能力和增进社会关系。用这些器材可以帮助孩子们学习评论性的词汇，口头交流，创造性思维，解决问题的能力以及大动作技能。
这些活动有两个主题：管道游戏，故事大王。
在管道游戏中，孩子们要搭建一些输入输出系统的模型，认识方向和相关知识。比如 “迷宫”这一活动中，孩子们运用模型来学习原因，结果和简单的方位词语。
在故事大王中，孩子们创造想象中的或现实存在的人物，并且编一个小故事，歌曲或者是一个小短剧。在“木偶聚会”这个活动中，孩子们要创造搭建出木偶，用这些木偶来讲故事，发展讲故事和模仿现实世界的能力。
《百变工程》
创意娃娃“百变工程”系列早教课程，使孩子们通过探索基本的机械构造及交通工具，掌握初步的机械知识；通过自己动手装配各种机器和交通工具，学会使用各种常用工具，大大增强动手能力；通过设计不同功能的机器，进一步发展创造力和问题解决能力；通过介绍描述自己设计的作品，发展语言表达能力。同时，在活动过程中，发展分类、估算等逻辑思维能力。