不同基础的高职学生该如何科学的备考

不同基础的高职学生该如何科学的备考？
依据历年总复习的规律和经验，这里提出几条建议，请同学们依据自己的情况量身定做，制定出自己的复习计划。
在制定复习计划之前要科学、准确地自我解剖、自我分析自身的学习状态、状况，包括平时系列测试、考试成绩、期末考试成绩。自我分析的目标包括两个方面，一是定 位，二是定向。所谓定 位，就是说考试后，每个学生都可以知道自己总分的位置，你处在一个什么位置上?心里要十分清楚，这基本反映了你的实力。
定 位不必过细，一般分为上、中、下三个等级。 “ 上 ” 指的是成绩的考生， “ 中 ” 指的是成绩一般的考生; “ 下 ” 指的是基础薄弱考生，这是定 位。所谓定向，就是说你的优势学科是什么?你的弱势学科是什么?薄弱环节在哪儿?优势学科的优势原因是什么?
以下是具体建议：
一、针对基础较好的同学
认真反思每一学科的失分点，如果是中低档题失分过多，一定要引起考生的警惕，这是生考场大忌!
对于难题也要认真分析，真正考试试题中的难题是给考生预备的，你们不但要会做，而且还要做对。对于不会做、做错了的难题要认真分析。各科成绩要均衡，原则上不能出现薄弱学科，考生思想上不应该出现 “ 以强补弱 ” 的思想倾向，要科科抓紧，均衡发展，突出强项学科。
考生要学会反思，做对了的题要反思，进一步掌握解题方法、解题规律，不会做、做错了的题更要反思，从思维方法上、方式上寻找原因。适度的难题训练是十分必要的， “ 少做、做精 ” ，边做边思考过程、方法、规律，在一定量的基础上，以质求胜。
二、基础一般的同学
对于一般考生首先要明确的是“不是每一道题都是给每一个考生预备的!真正拉开考生差距的是中低档试题!”这是规律，这是经验，一般考生一定要明白这个道理。
道理明白了，方向也就清楚了 ：抓住中低档试题。一般考生要认真抓好薄弱学科，这个空间升值的可能性更大、更容易、更迅速。失分原因要分析透，这是 “ 病因 ” ，只有查出 “ 病因 ” 才能 “ 对症下药 ” 。一般考生要多做基础试题，抓住中档试题。
三、基本功不扎实的学生
上述一般考生的复习原则也适用于基础薄弱考生。基础薄弱考生要记住：没有舍弃就没收获!弱就弱在基础上!要抓基础知识、基本技能、基本方法。要抓住智力因素、信心、目标、意志、毅力、方法、心态。要多练，特别是中低档试题，要看、要想更要练。
对于后进生来说，重要的是：信心。“两军对垒，勇者胜”。这里的勇，不是鲁莽，是自信、勇敢。学习，就是人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就不会向你称臣。这场考试与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。而对垒中，完胜的首要条件就是自信。然后，需要端正学习态度，培养良好的习惯。假设你的学习态度非常被动，对生活悲观失望，那等待你的将是什么呢?不用说，那将是一个非常恐怖黑暗的世界。所以，现在从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。不断调整自己的心态，提高自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成。
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