卓悦学科英语揭秘】语文：帮助孩子养成英语思维习

英语同汉语一样，它是从生活中来，回归于实际运用的语言工具，它是有历史渊源的，是一个民族思维范式的语言表现形式。

学科英语，即用英语去学习语文、数学、科学等学科知识。这个过程中，英语是一种学习工具，通过用英语学习学科知识的表达方式、内涵及形成过程，帮助孩子建立英语思维模型，养成用英语思维和表达的习惯，终养成的英语语言表达能力，纯英文的思维能力和创造力。

语文：帮助孩子养成英语思维习惯

在美国，语文课不叫“英语”，而是叫“英语语言艺术”，主要融合了阅读、写作、文学欣赏等内容，引入原版美国公立小学课程体系的卓悦同样如此。

卓悦的语文课教材虽然在国外的产品名称为“Destination Reading”，但从其LMS平台语文分类“Language Arts”就可以看出，语文课程不仅启蒙孩子的语言，更培养孩子语言表达的情绪、对意境的理解和文学鉴赏能力等。

卓悦的语文课，应用的布鲁姆（Bloom）认知理论，帮助孩子建立英语思维通常分两个阶段：

阶段是Memory and Comprehension（记忆和理解），老师会从孩子的近发展区出发，联系已有背景知识，借用一些美式思维图表，辅助孩子们阅读理解文章。

第二阶段是应用(Application)、分析（Analysis）、评价（Evaluation）、创造（Creation）。老师会提出一些问题，如：故事的发展有几个关键阶段？你认为哪个阶段决定了终结局？要求孩子们在纷繁的信息里，筛选有用信息。针对孩子得出答案，老师还会问一些开放式的问题，启发孩子批判性思考，如：你会同情主人公吗？为什么？后，孩子们以小组为单位探讨，用英文演讲本小组的结论，或英文进行写作表达，让语言回归于实际生活应用。

卓悦点评

卓悦低年级的孩子，通过Phonics（自然拼读法）的学习，学会拼读一些单词后，就可在老师的引导下，阅读简单英文原版书籍。阅读中出现的各种图表，其实是一种美式思维模型，有助于孩子理解美国文化及表达方式，培养孩子比较、归纳、演绎等思维，养成独特的文学风格和鉴赏品质。

这也是为什么通过5周，30课时学科英语学习的孩子，能拼读210个左右单词，并阅读简单的原版英文书籍，但学了10多年传统英语的学生，很难阅读一般的英文读物，更别说养成独特的英文写作风格，具备纯英文的思维能力和创造力！