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【发现世界 3岁】语言交流的开始
课程特点：
此阶段儿童对于力量的控制较弱，语言表述比较欠缺，容易沉浸在自我的世界当中，与他人交流多以自我为主，诉说内容较多的为自己所想，而非有效的互动。课程的设置，多采用情境化、游戏化。
【意识世界 4岁】步骤调理的养成
课程特点：
该阶段儿童处于幼儿园中班阶段，是孩子在小学之前的后一个性格叛逆期，相对于三岁的儿童，他们的动手能力有了较大的提高，但是缺乏调整能力，细节的掌握和自我控制能力。课程设置注重儿童在搭建过程中的步骤和条理性。
【探索世界 5岁】学会遵守规范
课程特点：
改阶段儿童处于中班向大班转型，儿童的形象知觉发展为敏感，机械记忆能力较强而且抽象和逻辑思维也开始发展。这一时期儿童的观察能力开始进入转型期，通过观察外在现象，逐步理解各种建构造型中包含的内在原理。从表象的搭建方法，逐步转为内在的支撑框架和结构。