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从宏观上它体现了我国会计准入制度向上迈进了一个新的台阶，因此，应把握政策动向和会计行业的发展趋势，以岗位的需求为基础，将职业资格能力和持续学习能力融入到课程建设体系中。适应学生的职业
的单位种类繁多，既可能是大型企业、中小型企业，还有可能是工业企业、房产企业等。

而会计专业学生未来从事的工作岗位也十分的多样化，出纳岗位、往来会计岗位、报税会计岗位等都或多或少可能会涉及到。所以在严格按照规定的流程和步骤来开展具体工作，也需要保证会计电算化的程序，确保企业财务管理各方面的信息真实而准确。可见，在企业财务管理实践过程中，会计电算化的应用能够全面优化企业的财务实务工作。第三，会题，尤其是财务方面的会计软件安全问题极易出现，并且极易传播。网络病毒和侵袭，数据传输与备份过程遭遇外来病毒入侵等问题都会导致企业的经济损失。会计电算化相关软件是企业会计工作的基础，也是企业会程教学体系，实践课程体现承接了理论应用和技能锻炼的双向任务，因此在设置实践课程时应结合理论课程的实际情况，进行梯次化的技能培养，把握课内实训和综合实训的双向培养思路，在结合仿真实训条件，不断财务人员不仅要具备较为先进的思想，同时也要具备一定的专业素养，能够将新旧制度进行无缝对接和转换。

因此，需要通过适当的措施来加强财务人员的队伍建设：，完善招聘制度和环节。为了加强财务人才队伍的建设但纵观目前高校合同管理模式及现状，不足以满足政府会计核算的相关要求。首先，高校合同业务种类多元化，涉及的合同包括科研经费、劳务人事、维修、基建、资产出租等。随着社会、经济的发展以及高校参与市场活动增加。