江阴教师资格培训丨各层级综合素质作文全篇解析及素材

自高考以来，有多少学生从未写过一篇文章！老师认证的作文很伤感，看编辑给你的摘要！
     作文的立意
     在立意确定方面，练习过程中，大家可以多围绕材料深入思考相关的内容，从其中挑选出佳的立意。另外，不要太紧张，只要意图的角度不是特殊的偏见，就不会影响得分太多。同时，要注意立意是的中心思想，它应该能够统领具体文章中的和分论点。
     作文的标题
     标题是立意的外化，要能够明确的体现出立意，同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。
     开头自然段
     要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头，然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。
     第二、第三、第四自然段
     的开头句话，是每一自然段的分论点。　　这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以自己分析思考得出。确定分论点的角度应该充分打开，根据自己从哪一个角度确定立意，都有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等🍀也就是从哪一个分论点的角度写文章有话可说，能够写出足够的字数。
     分论点
     分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)的角度出发，
     也就是说，可以从任何角度生成三个平行点。
     我们也可以从三个角度画一个渐进式的分界点。
     一般来说，从如何做到这一点的角度来看，确定分论点会有更多的论据。
     论据素材的准备
     搜集论据这些写作素材时，考生们一定要打开思路，其实可以是用的论据有很多，例如：举例论据：真人真事、故事、、教育案例等。引用论据:名言警句领导人讲话校训歌词广告词教育口号等等。
     结尾部分
     没有必要提出新的论点，以及使用修辞方法。句话可以从一句的格言开始，也可以从平行、隐喻等开始。然后对分论点进行一下简单地分析，总结概括，后用慷慨激昂的一些话展望未来。应注意，结尾部分的讨论角度应与开头的段自然段落一致，以实现开头和结尾的呼应。
     素材
     瑞士挫折教育
     注重培养自立能力
     1
     虽然瑞士是世界上富有的国家之一，但瑞士父母不允许他们的孩子保持自尊。他们非常重视培养孩子自立的能力。十五六岁的女孩，初中毕业后，就要到别人家做一年女佣，上午劳动，下午上学；男孩到一定的年龄也要参加劳动，锻炼他们的劳动能力和独立生存能力，以免长大后成为不能独立生活的无能之辈。
     日本挫折教育
     让孩子从小吃“苦”
     2
     在日本，一些家庭利用“挫折教育”手段，从小就培养孩子的吃苦能力。每年冬天，他们都让孩子们赤身裸体地在雪地里爬行。天寒地冻，北风怒吼，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，父母们则站在一旁，置之不理。日本也提倡“出国留学风”，允许来自大城市的富裕学生在偏远的山区和村庄接受艰苦的生活训练。目的是培养孩子的辛勤工作和坚持不懈。
     美国挫折教育
     认识劳动的价值
     3
     　　美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱自己挣”。”不管家里多么富有，孩子一般12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等，当然，家长也要相应付给自家的孩子“劳务报酬”，体现按劳取酬。
     美国的父母常常说只要它有助于培养孩子谋生的能力，那么它就值得它尽可能多的吃。14岁的詹妮每周礼拜六要去餐馆打工，母亲告诉她，你完全可以在家里帮妈妈干活，照样可领取工资。但“497”佛觉得，这不是让母亲在家赚钱的能力。 她必须出去赚钱，以表明她有能力照顾自己。
     俄罗斯挫折教育
     注重培养独立意识
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     无论是在莫斯科、圣彼得堡还是海参崴，在俄罗斯的街道和广场上行走，很少看到成年人抱着或抱着孩子。在街上，在台阶下，我常常看到一些两三岁的娃娃摇摇晃晃地落下，甚至泪流满面。然而，他们的父母甚至没有拉一只手，而是停下来鼓励自己站起来继续前进。
     平时，小孩子在一起玩耍，你追我赶、打打闹闹，以至跌破了皮、流出了血，疼得流眼泪。当父母看到它的时候，他们常常只是看着伤疤，轻轻地摩擦它们，然后让它们站起来玩耍，就好像它们破皮的时候什么也没说似的。父母一般不干涉子女必须做的事情，让他们自己去做。
     德国挫折教育
     注意培养责任意识
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     德国的父母从不安排孩子。他们认为自己的孩子是独立的个体，给予他们足够的空间让他们的孩子学习他们作为独立的人应该做什么。譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄的增长和能力的提高，父母引导他们度过更困难的事情。
     这样，当他们进入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的“怪物“。在德国，不仅父母注重培养孩子的责任心和自立能力，法律也有这样的要求。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。德国人常说，他们的首要责任是让孩子明白，一个人对社会，终要依靠自己，依靠自力更生和自力更生，对自己负责。
     分享一些国外的挫折教育方案[摘要]瑞士，日本，美国，俄罗斯，德国这些国外的一些挫折教育，可以培养孩子的各种能力，有借鉴的意义。这些有利于培养孩子的独立能力、独立意识、责任感等，并希望这些能对父母有所帮助。可以用来做文章素材哟！