江阴教师培训江阴教师资格综合素质知识点江阴上元教育

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在教师资格考试中，无论申请何级别学校都需要考查的就是综合素质。综合素质的题型主要有三种，分别是单选题、材料分析和写作题。本次主要介绍职业理念中的学生观部分。望通过本次讲解各位考生能够快速屡清学生观部分相关的答题方法，掌握答题技巧。
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。新课程背景下的学生观要求我们把学生看做发展的人、独特的人和具有独立意义的人，也就是我们说的两独一发。
1.学生是发展的人
，学生的身心发展是有规律的。教育教学需遵循身心发展的一般规律来进行，做到循序渐渐，分年龄段展开教学，抓住学生飞速发展的关键期，扬长避短以及因材施教。
第二，学生具有巨大的发展潜能。常言道“士别三日即更刮目相看”，学生处于发展进程中，变化是日新月异的，所以应该用发展的眼光去看待每一个学生，避免“三岁看到老”。
第三，学生是处于发展过程中的人。学生是从不成熟向成熟过渡的，所有很多的观点、很多的做法可能会比较片面、幼稚，这时教育者应该做到宽容对待学生，正确看待学生在发展进程中可能存在的种种问题。
2.学生是独特的人
，学生是完整的人。传统的教育把学生看成是死读书、读死书的人，所以我们往往在教学中忽视学生的意愿，强迫他们学习，终导致学生恨学厌学。故在教学过程中我们应该重视学生的情感体验，关注他们的情绪变化，化厌学为乐学。
第二，每个学生都有自身的独特性。每个学生都是与众不同的，因此教学活动势必应做到因材施教。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。学生属于未成年人，无论是在思想、情感还是行为这几方面都会与成年人有所不同，因此要意识到学生不等于“小大人”。
3.学生是具有独立意义的人
，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。所以教师们不要将自己的意志强加到学生身上，不要总是要求学生按着教师的想法去做，要更多考虑学生是怎么想的。
第二，学生是学习的主体。学生虽是教育的对象，但更重要的是也是学习的主体，任何教育想要起到成效都必须使学生充分参与。
第三，学生是责权的主体。教学活动中，教师不得以侵权的方式对学生进行教育。