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中学是一个即学习又备考的特殊阶段，中学生学习常常会产生各种各样的学习问题，好多同学却自身问题无法找到解决的方法。　一、解题方向不清楚　学生特点：对于解题的方向不明确　解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通　此类学生的自身找症结可以从以下情况：　对于简单题，掉以轻心，漏题丢分；　对于中档题，分析不清楚，莫能两可，可能错，可能对；　对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。　二、粗心大意　学生特点：失分全是“粗心”惹的祸　解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”，巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。　三、基础薄弱　学生特点：缺乏自信，学习底子不牢　解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里　四、苦学无效　学生特点：学习很努力，但学习效率不高　解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快　五、动力不足　学生特点：被动学习，学习目标不清晰　解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情　六、知识生疏　学生特点：学习上只求一知半解　解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧　此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。　因此表现在考试中会错很多考察背诵，记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。　七、缺少拓展思路　学生特点：做题太少，需要强化训练　解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维　主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。　此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。　八、情绪波动　学生特点：心态调控能力不强　解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力　情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。