西漳天一城附近好的小学数学辅导班来西漳名思教育

1、激发兴趣和求知欲，培养学生良好的学习习惯

学习兴趣是学习动机中重要的成分，也是学习动机难实现、活跃的因素，是推动学生寻求知识，从事学习活动的强大心理因素。面对学生问“为什么”的时候，教师决不能压抑、不耐烦，应该引导和鼓励，及时充分肯定学生的闪光点，热情地表扬学生的聪明和智慧，要允许学表自己独特的见解，让学生敢于想象、敢于质疑、敢于标新立异、敢于挑战，大限度地学生的心理障碍，形成学生主动学习，积极活跃的课堂气氛。只有这样，才会让学生敞开智慧的大门，对学习产生浓厚的兴趣，才能更好地发挥他们的聪明才智，以满腔的热情投入到学习中来。

2、结合学生的生活实际，采取灵活多样的教学方法

数学问题的教学是来源于生活，而又把学到的数学知识应用到生活中，脱离生活实际的数学教学，会使学生的思维因缺乏具体生动的信息支持而倍感困难。对小学生而言，在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。在教材的处理上，可以结合教学内容，尽量结合学生的生活实际，使得学生能够感受到数学就在身边。如，为帮助学生建立“千克”的概念，我们先让学生购买不同重量的物品，再用手掂这些物品，多次感受后尝试估计一些物品的重量。学生对“重量”的概念有了这样的感性认识之后，很容易地解决“千克”有多重的问题。

3、给予成功的满足，激发学习动机

兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。为了再次获得成功，他们会积极参与学习活动。

4、进行情感交流，增强学习兴趣

学生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往因为喜欢某位老师而去学好这门学科。因此，和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素。教师要相信大多数学生都能学会数学，学好数学。如果我们坚信这一点，大部分学生就会从老师的信任、期待、理解中得到勇气，得到动力；即使他们在学习数学过程中遇到困难，也不会轻言放弃。对于后进生，教师要给予热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。