归纳总结的重要性

所谓归纳总结，就是对所学过的知识进行思考，挖掘出每个知识点现象后面的本质，找出不同知识点之间的联系和区别，得出一般的结论。学习的过程就是提高和总结的过程。
归纳总结是整个学习过程中核心的一个环节。虽然每个知识点对每个同学来说都是一样的，老师的讲解也为大家提供了一般的思路，但是大家对知识的掌握程度还是不一样，原因之一在于有的同学进一步对知识进行了归纳总结，知识经过自己的思考加工后完全被自己掌握。
归纳总结可以提高学习效率，对知识进行归纳总结后已经掌握该知识了，不需要再做大量习题来巩固，这样就能节约大量的时间。再次，归纳总结可以使自己变被动学习为主动学习，从中找到学习的乐趣，当自己总结出书本上没有的东西时，会感到莫大的成就感。后，归纳总结是创新的基础，这样自己的思维能力得到了锻炼和提高，这也为创新提供了帮助。
要善于归纳总结，对文字产生感觉。文科不像理科，学习不能靠题海战术。我的经验是，要善于对题型归类，自己心里对所学知识要有数。总之，学文科要有感觉，有领悟力。银川市理科状元王子豪
有些同学做了大量的题，结果发现自己没有多大进步，其实这是不注意小结造成的。题海是一个黑洞，有些同学一旦陷入其中便不能自拔，硬着头皮往里钻。然而，善于小结的同学却不会这样，他们在复习中始终保持清醒的头脑，知道自己的不足。轮复习时，学校每周六下午放假，怎么利用周六下午这段时间呢？不是一味做题，也不是去彻底放松，而是复习一周的笔记和错题。按照复习的进度，差不多一周复习完一章，因此每周六成了很自然的“分水岭”。保持复习节奏，定期小结，才不会陷入题海。到了第二轮复习时，我采取的是每半个月一小结的节奏。看轮复习的笔记，总结第二轮复习大量练习的得失，是我在这个时间段小结的主旋律。小结就像是紧张练习中的 “调味剂”，常常让我乐在其中。
归纳总结是一项重要的能力，不过如果自己在高一、高二的时候来不及做这些或者做得不好也不必着急，因为这个时候你对知识的掌握并不全面，而且在复习的时候老师也会帮助你牵出一条线，这时只要认真听讲做笔记就好了。
实际运用
归纳总结需要在对知识有一定了解的基础上进行，了解的程度不一样，归纳总结的程度也就不一样，因此对某个知识点的归纳总结不是一劳永逸的，需要自己对某个知识点不断地加深理解，不断地归纳总结。一般来说，对某个新知识的掌握经历预习、听课、复习、做题等步骤，每一步都会对所学新知识产生新的理解，所以需要对每一步进行归纳总结，每一步的归纳总结都是下一步更高层次归纳总结的起点。
1预习。预习阶段是掌握某个知识的开始阶段，目标是对将要学习的知识做好准备，包括将会用到的旧知识、课上将要学习的新知识以及预习时弄不明白的地方。对于将要用到的旧知识，重点总结归纳出它和将要学习的新知识之间的联系，对于课上将要学习的新知识，要归纳总结出其基本内容的关键词或关键点有哪些、该知识在整个知识体系中的位置、相关例题和习题体现出来的解题思路是什么等。对于自己弄不明白的地方，归纳总结自己当时的思路、与此相关的例题、习题有哪些等。
2课堂。根据自己预习时总结归纳的东西，对照老师的讲解，加深对知识的理解，此时要重点关注老师的讲解思路，老师对知识点理解和自己对知识点理解的不同处，例如对基本内容的关键点的不同理解，相关题目的解题思路的不同理解，对于自己不明白的地方老师的思考方式……
3复习。对于课堂上所学的知识，我们可以借助辅导资料做进一步的总结归纳，通过参考资料可以分析总结出自己、老师以及参考资料对同一个知识点的相同思路和不同思路，终会形成属于自己的终极思路，彻底掌握该知识点。对于参考资料中和自己思路一样的归纳总结可以加深印象；参考资料的总结如果比自己的要好，就要纠正自己的思路，使自己的思路向它靠拢；如果自己的思路比参考资料上的要好，则采用自己的思路，对此要自信。
4做题。从终参加中高考来说，做题是检查自己学习成果的终目标。对于自己做对的题，要重点分析自己的思路和佳解题思路或者说基本的解题思路之间的差距，分析的目标是要使自己的思路向正宗的思路进行靠拢。对于自己做错的题，除了解题思路的总结和纠正以外，还要分析产生错误的原因。
归纳总结是从低层次向高层次不断发展的一个过程，它可以把书从薄读成厚，因为你可以在看似简单的知识点上归纳总结出很多东西，同时它也可以再把书从厚读到薄，因为经过一段时间的学习、做题、归纳总结，后同学们掌握的就是本质的东西。归纳总结这个过程看似痛苦，但是通过这个过程可以锻炼同学们的思维能力，而且当得到一个结果时，你会感到莫大的成就感；归纳总结看似很花费时间，但是你已经做一题会一类题了。所以不管归纳总结这个过程如何痛苦都要坚持下去。