怎样让学生建立良好的学习观

1、别因讨厌某个老师而不学某个学科
有些人因为讨厌某个老师而坚决不学某个学科，在潜意识里，他们将“考试”和“学习”等同了起来，甚至将“某某老师”和“某某学科”等同了起来。我经常看到身边的同学被这样的想法“绑架”，我感到很遗憾，就算真的是别人没有做好，就算教育制度有不完善的地方，你又何必要采用“放弃学习”的方式去惩罚你自己呢？
也许有人会跳出来说：“我一点都没惩罚我自己，我活得好好的，没必要非得去学什么。”面对这样的说法，我感到愈发的无语。因为不去学习的人，永远不知道他们究竟错过了什么。
因为他们“拒绝学习”，也就不可能体会到收获知识的好处；由于他们没有收获，所以也不可能体会到收获的喜悦；体会不到收获的喜悦，所以无法产生学习的动力。这是一个恶性循环。用计算机编程的语言来讲，这是一个所有程序员的噩梦：死循环。
该如何才能跳出这一死循环呢？某一天我在一本书中读到这样一段话：
我的幻想毫无价值，我的计划秒如尘埃，我的目标不可能实现。
一切的一切都毫无意义——除非我立即付诸行动。
——奥格·曼迪诺《世界上伟大的推销员》
当我读到这句话的瞬间，我感同身受，说得太对了！不去做，怎么可能会有收获呢？
于是，后来每次被邀请去和学弟学妹们分享学习经验的时候，我都会有意无意地在我说完以后加上这么一句话：“无论我说的是什么，听起来多么有道理，那都跟你一点关系也没有，除非你立即付诸行动”。
2、别纠结于“学这个东西有用吗”
我发现，很多人讨厌学习的起点都是一样的：某一天，他们开始质问自己：我学这个东西有用吗？
在这个问题上，如果得不到有说服力的答案，就会造成一些学生拒绝学习。学习多累呀，而且学了还不知道有没有用，但你们却要我投入这么大的精力去学习，如果我照办了，那还有比我更傻的人吗？
我可以很肯定地说：确实有很多人比你更傻，比如我本人。
只要是必要的，我会立即去学，尽可能把它学好。在学习的过程中，我的潜意识里也许还带着这样一个想法：学了再说，说不定哪天，这东西就会很有用呢？
我这么“傻”也就罢了。可是我发现：还有很多人和我一样“傻”。为什么呢？
在港大精算系，有一个比我大五届的学姐，如今也已经工作5年了。又一次，她回母校给我们介绍经验。我们惊讶地发现她从事的是管理咨询行业，而不是保险精算行业。她说，大学读精算是父母帮她定的；在港大读本科期间，她就已经决定毕业以后要转行了。
然而她大学期间的精算课程却都学得很好。而且，她现在也已经拿到“北美财产精算师协会正式精算师（CAS）”的头衔了！
我们很好奇，问她为什么？我们中间那些也想转行的同学更是竖起了耳朵。她说：“当年，其实我也不知道为什么还要继续学习一些很专业的精算知识，我也不知道学了有什么用。只是觉得反正也有时间，多学一些没啥坏处。毕业以后，我如愿进入了一家咨询公司。本来也没指望自己一进去就能做什么，可是我的运气太好了，那时候我的部门刚好拿到一单保险公司的并购业务，而整个部门里只有我懂精算。
所以，刚刚入职的我居然成为了项目团队的正式一员。因为项目很成功，一年以后我就受到了提拔。并且，在这个项目中，我认识了一些高管，从那以后，每次公司拿到和保险公司有关的业务，高管们都会习惯性地和我联系。再过了三年，我也顺利进入了公司的管理层。”
举些小一点的例子。我在香港听过很多成功企业家的演讲，他们当中很多人都有一段极度类似的经历：十几年前，他们在香港打杂，闲着无事的时候，他们去夜校学习一个在当时看起来毫无用处的技能——普通话。可谁能想到，几年以后大陆开放了，涌现出大量的商机，本来，他们只是一个打杂的，却突然受到公司的重用，或者干脆摇身一变成为公司在内地办事处的负责人，由此开始了自己的事业。背后的原因很简单：那时候在公司里没几个员工能够说一口流利的普通话。
对一个学生而言，尤其是一个有厌学倾向的同学，尽管你还不明白学这些课业是否将来用得上，但凡是课业要求的，你应该去学。你能够做的，仅仅是精力、时间和程度的分配，而不能拒绝。
厌学与好学是平庸和的分水岭。在共同的困境面前，有的人选择了放弃，而另一些人却是能多学一点就多学一点，他们不去过多在意“学这个到底有没有用”。这些好学的人，终都会在未来的人生道路上，体会到意想不到的喜悦：“过去我只是学着玩的，没想到现在居然用上了，还好当年我是真的认真去学了！”
3、别因学习环境不好而拒绝学习
还有一些学生不爱学习，是因为身边的朋友都不学习。对于这类学生，我想讲一个故事。
1931年，在哥伦比亚大学攻读心理学研究生的凯洛格做了一个长达9个月的试验：他们想知道，如果把一只黑猩猩从小就领回家，完全当作人来养，小猩猩是否会像人一样成长？
于是，他们从动物园领了一只7个月大的小猩猩回家，它叫做Gua。他们让10个月大的女儿Donald和Gua在一起生活，尽量“一视同仁”地抚养。在女儿的眼中，Gua和她一样，都是“人”。
随着时间的推移，试验出现了令人意想不到的结果：小猩猩在语言能力方面并没有能够模仿女儿，然而令凯洛格惊讶的是，女儿却学会了在饿的时候像猩猩一样嚎叫，告诉父母自己饿了。等到试验结束，女儿已经19个月大了，但她只能说出三个单词，而正常的美国婴儿这么大的时候，已经能够说出超过50个单词。

为什么会这样呢？很多关于狼孩的传说，也都说明同一个可怕的事实：和动物生活在一起，不是动物变成了人，而是人变成了动物。
心理学家是这样解释的：因为我们人类天生具备远比动物强大的学习和模仿能力，所以在同动物一起生活的过程中，在动物学会“怎么做人”之前，我们早就先一步学会了怎么做一个动物。
事实上，生活中我们也一再看到类似的现象：天分很好的小孩，如果和“坏孩子”一起长大，其结果必然不是“坏孩子”变了，而是原本的小孩变得平庸了。因为的小孩模仿能力更强，所以在“坏孩子”变之前，的孩子早已学坏。
优质的学习环境永远是稀缺资源，家长要尽能力为孩子创造良好的学习环境，孩子也应该通过自己的努力和奋斗来获得更好的学习环境。
有些人在自己懒惰的时候，会借用Donald和Gua的例子作为自我开脱的借口：“看，学习环境不好，所以我学得不好也是理所当然的”。但是请不要忘记一个事实，Gua并没有对Donald造成性的影响，Donald后来凭借自己的努力健康地成长着，并终获得哈佛大学的录取。
总结：学习是人生至关重要的投资
有的学生说，我现在开始学习，来得及吗？
现代文明的知识更新速度进一步强调了“终生学习”的意义。如果你一直都热爱学习，那一定恭喜你，你已经在不知不觉间捡了个大便宜。然而，如果有朝一日你放弃了学习，那么你的所有积累都将很快过时，因为知识的更新换代速度实在是太快了。
如果你曾经拒绝学习、讨厌学习，并已经浪费了一些时间，那也没有什么必要太在意。过去的已经过去了，学习这个事情，虽说早一点开始就早一点收获，但是无论什么时候开始，都不算晚。