基础复习也要讲究方法

1、把基础知识一项一项地归纳、整理，让学生真正搞清楚，弄明白。
2、强化能力。我们结合基本训练点，有针对性地出题，分散难点，逐个突破，注意联想与迁移、理解与综合应用，从而提高运用能力。
3、查漏补缺。让学生通过复习错题等多种形式，进行查漏补缺。自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究、互帮互助，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点，不放弃每一个学生。
4、模拟练习。后有选择性地做模拟试题，熟悉考试题型，巧用试题。试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。学生做了卷子后，发现问题，查漏补缺。对部分考得差的学生先打个临时分数，教师对重点题和容易出错的题，再进行剖析讲解，然后再做，等他们改完全部错题后，再加分，直到总分加够100为止。这样可以激发学生的积极性，让全体学生获得成功。期末复习要力争做到“五个用心”：
1.制定复习计划用心―――认真制定期末复习计划是开展复习工作的前提。
2.复习课授课内容设计用心――有针对性的提炼教学重点，帮助学生构建完整的知识体系。
3.复习方法用心――采取省时的复习方法提高复习效率，避免机械重复作业练习，为学生真正减负。
4.复习其间批改作业用心――悉心发现学生作业和测试中出现的漏洞，及时弥补。
5.后进生辅导用心――加大个别辅导力度，缩小差距，提高后进生成绩。

名思教育自2003年成立以来，已经走过了12年的时间。12年里，名思教育从早期的教育软件开发逐步发展成今天的“教师一对一”个性化辅导，在全国拥有100多个个性化学习中心，其中无锡学区更是凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、独特的教育方法和完善的管理模式，获得了家长及学生的一致好评。

我国的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。具体应该注意以下几方面。

1、提前预习的习惯
由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。

2、及时复习的习惯
据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。

3、主动识字的习惯
对大多数一年级孩子来说，学习的大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。

4、经常阅读的习惯
当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。

5、口语交际的习惯
家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。

6、善于提问的习惯
学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。