初中孩子叛逆期如何处理

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1. 情绪不稳定，负面情绪多我们是成年人，情绪开始收敛稳定了，但是青春期少年（11岁到16岁）的情绪，是非常不稳定的，就像过山车一样，容易起伏，可以回忆一下当年我们青春年少时候是否也像你弟弟那样2.自尊心很强他之所以反应那么大，是因为少年时期的自尊心非常强，你的批评会让他感受到重大的打击，很容易产生强烈的挫折感，而需要保护这种挫折感，保护这种被伤害的感觉，他会变得愤怒，愤怒使他有力量3.感觉到父母的不理解父母是一样的父母，照顾者是一样的照顾者，不同的是孩子处的时期不一样，少年儿童的愿望要求遭到父母阻止和干涉时，比如你禁止他打游戏，他们会感到强烈的不被理解，会出现情感梳理，与照顾者关系走远下面重点谈论叛逆期，什么是叛逆期？叛逆期是少年期儿童普遍存在的一种心理特征，它表现为对一切我在强加的力量和父母的控制予以排斥的意识和行为倾向，简单来说，叛逆期 = 反抗控制和束缚在家里，会反抗父母的控制和束缚在学校，会反抗老师和校长叛逆期反抗的两种方式1.外显行为上的激烈抵抗主要表现为态度强硬，举止粗暴，且往往具有突发性，自己都难以控制，事后会后悔和冷静下来，但再遇矛盾，又会强烈冲突的方式2.将反抗隐于内心，冷漠相对他们不顶撞，对不满的，乃至需反抗的言行似乎置若罔闻，但内心压力很大，充满痛苦，并将其化为不良心境，难以转移从你弟弟摔门而去的行为，可以得出他叛逆的方式是种，外显行为的，这种方式的行为更健康，如果有一天，你看到弟弟乖乖做功课，不玩电脑，但是态度很冷漠的话，那不是因为他不叛逆变好了，而是他把叛逆从行为转移到内心上好比一个人很生气，但是没有发泄出来，挤压在内心里，时间久了心理会出问题的，在该叛逆的时候，就应该让少年们好好的叛逆叛逆期存在的意义是什么呢？我们在生活中，会发现很多人有依赖行为，女性偏多，男性相对少一些，情况严重的话会发展为人格障碍他们都有共同特点，就是没有顺利的过度好叛逆期阶段叛逆期阶段的核心本质，是发展出自己独立自主的意识，动感地带的广告词针对群体是青少年，广告词——我的地盘，听我的，反应的是自主意识，他们需要行为，动作，行事的自由核心是为了内心人格的独立父母说，向东走比较后，少年原来内心也觉得走东边这条路是不错的，但是一听父母这样说，他很可能就说，西边更好，我要走西边，潜意识层面是——如果我的决定和你的决定一样，我岂不是变成了你？我害怕跟你融合，所以我需要通过逆反来确定，我就是我自己，我不是你，从而达到心理层面上的分离初孩子在子宫里，和妈妈是一体的，出身后不久身体便分离了，但精神上还是和妈妈保持着一体的，宝宝自己是妈妈，妈妈是自己，并没有一个“我”的概念，后来经过次叛逆期（2到4岁），才发展自我感，再后来（11到16岁）经过第二次叛逆期，再次发展确立自我感父母往往对少年这种独立意识的追求渴望缺乏认识，他们总想着在精神和行为上加强约束和控制，这往往会导致少年更加叛逆有些父母太强势，少年不敢对父母表达叛逆，这导致成年以后，跟父母的关系一直不好，因为他还延迟了叛逆期，在心理默默的叛逆着攻击着父母呢为什么有些人在公司，特别反对领导呢？我们对待领导容易有两种方式，一种是讨好献媚，另外一种攻击反抗，因为潜意识层面，我们把领导当作是我们的父母，我们用对父母的方式，来对待领导了，精神分析的术语叫做移情，而对领导的攻击和反抗，显然是叛逆期阶段没有顺利过渡如果有一天，当你意识到，你弟弟不听你话做作业，背后是为了发展独立意识，你是否还会寻找各种方法，加大控制力度，重新让他变成“乖”孩子呢？