初中生补习语文文言文选择江阴名思教育老师效果好

一、通读全文，整体感知

对于文言文阅读解题，大多数同学容易犯的毛病有两点，一是先看题，先入为主；二是抓住一点，不管别的。但是人们对事物的认识，往往是由整体到局部，由粗略到精细，由简单到复杂的过程。所以先不要去看考题的设置，要先对材料进行整体感知，把握其要点。

如果是以议论为主的文章，就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等。

如果是以记叙为主的文章，就得明确所写何人，人物之间的关系，主要人物及其性格特征，所写何事，事件的起因、经过、结果，以及文中流露出来的作者的观点、态度等。

从整体上把握这些内容，既克服了先入为主的毛病，又利于局部分析，提高了解题的正确率。

二、浏览选项，题中取巧

通读材料后，对内容虽然有了整体的感知，但邑会留下许多疑点和难点。

这时不要去钻牛角尖，巧妙的办法，就是浏览考题，从选项中获取信息，解决疑难。高中语文教学大纲要求学生“具有阅读浅易文言文的能力”，为了体现“简易”二字，降低解题难度，命题者在设置题干时，一般叫你选出不正确的一项，在设置选项时常把深难的材料设置成正确选项。因此，我们即使把这些选项全返回阅读材料去理解，正确率也在80%以上。据此，我们就可以排除许多难点和疑点。

如之前的高考语文卷第12题解释了“故”、“每”、“因”、“及”；13题解释了“大人清白”、“名誉著闻”、“其都督”；14题翻译了“食毕，复随旅进道”，“先其将归，请假还家”、“阴资装，百余里要之”，“因取向所赐绢答谢而遣之”。

这么多信息，而且80%以上是正确的，加上前面的整体感知，很多难点也就迎刃而解了。即使是要求选出正确的一项，这样的试题也能给我们以解读的启发。

如有一年的高考全国语文卷11题选出对实词“竟死”、“将兵”、“曲折”、“结发”的解释正确的一项。也就是说，这四个实词的解释80%以上是错误的，逼着我们寻找新的信息源。这时常用的方法就是尽量列出每个实词的义项，再结合语境体悟语义。如A项，“竟死”的意义除选项中的“竟然因此而死”以外，我们还可以列出“终究死在这上面”、“一直到死”等。再如D项，“结发”的意义除选项中的“刚成年的时候”，还有“结婚”、“扎头发”等。我们有了更多的信息，就有了比较、推断、选择的依据，就能更准确的解答考题。

三、再读材料，据文正义

从考题选项中得到的信息，有的是正确的，有的是错误的。要辩清正误，还得返回材料，据文正义。

“据文正义”，就是根据具体的语言环境考察揣摩字义、词义、文意。“具体的语言环境”指文章的时代背景、作者的思想感情、全文的中心思想以及上下文的主要内容和表达特点等。

“考察揣摩”，指在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握语义、文意的目的。

四、审视选项，逐一排除

运用前面的三种方法，经过前面的三次反复都还不能解决的问题，就得进入第四步，仔细审视考试题目，充分利用已知信息，逐一排除错误选项。

排除法在做选择题的时候可以说是一个很好用的神器。