江阴暑假初二物理小班课名思教育

八年级物理学情分析报告 一、八年级学生年龄及心理特征分析： 八年级学生正处与身心发展的阶段，学习精力充沛，感性认识，求知强，记忆力好。 赖较，不讲不会，一讲就会；学习兴趣不，好像对任何问题都淡然；学习自信心不足，一就开始怀疑自己不行；过于懒惰导致成绩上不去，。 三、各班情况具体分析： 八二班共有34人，总体上数学基础较好，平时也爱学习物理所以每次考试四个班中成绩。这个班的高分可达满分，及格人数一般都过半，低分也没有个位数，平均分一般都。 八四班共有35人，总体上数学基础还行，学习物理的兴趣浓所以每次考试的成绩也不差。这个班的高分可达90分，及格人数也差不多过半，但是低分有个位数，平均分有时及格有时不及格。 八三班共有33人，总体上数学基础较差，平时上课爱表现，懒得学。每次考试，高分可达90分，及格人数一般，低分人数较多，所以平均分一般58分到59分。 八六班共有36人，总体上数学基础差，上课懒得记笔记，下来作业所以每次考试四个班中成绩差。一般高分80分左右，低分个位数，而且考十几分二十几分的人数较多，平均分一般在50分。 四、针对学情改进的措施： 首先，不能高估自己所带学生，要对自己的学生心中有数。 其次，要尽可能的降低物理教学的难度再次，要将光放在学困生身上，做好学困生的转化工作。 后，无论自己所带的学生如何差，都不能对失去信心，不放弃每一位学生。1、帮助学生树立正确的学习态度，教给学生正确的学习方法。比如：如何对待做错的题：对发现的问题应仔细归类分析。不能单纯把错误归为粗心马虎，诸如审题不严、概念不清、基本技能不过关、过程不完整、能力不及等等，都可能是影响学习的因素。经过认真地分析你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。又比如：如何正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。我们要通过这一次的失败，找出问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是值得的。再如：在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂、家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做。使学生逐步达到由“学会”变成“会学”的目的 2、注重基础知识的复习、巩固。基础知识的复习、巩固，可使学生在头脑中建立完整的知识结构，把握知识的发展过程，使学生的知识形成有机的整体。这里的关键是教师的及时检查，发现问题及时解决，防止知识负迁移的发生。同时教师要向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。 ? 3、做好“拔尖”、“补差”工作。对于“塔尖生”，要引导他们放宽视野，乐于助人，勇于承担责任，带领班内同学共同进步。对于所谓的“双差生”，坚持“不抛弃，不放弃”原则。要多和家长联系，寻找他们学习困难的深层次原因，及时做好学生的思想教育工作，使他们意识到做人的基本底线，学会先做人，逐渐让他们明白文化知识对于现代人的重要性，唤起他们学习文化知识的愿望。同时要注意发现他们的闪光点，树立学好数学的信心，为今后的成长打好基础。 ?1、学习情况分析 班级整体水平分析：学生整体学习习惯较好，书写较为工正，整体学生的数学水平较整齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的较扎实，对关于发表自己的间接意见与感觉的能力较差。普遍学习的积极性也很主动。 在这个班里学困生不多，学困生的基础特别差，有个别的就连基础的知识和方法及能力都没有，计算也出现问题，基本的分析能力也欠缺。学习习惯更是极差，上课听讲不专心，作业质量不高，老师有时候催促也不写。在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学习仍然缺乏自学性，作业态度欠端正，很马虎。 2、纪律情况分析 男孩子相对多些，在管理上也更困难。本班大约有十名学困生，由于各种原因，使这几个学困生聚在了本班，再者家长们的工作也是以工人、农民为主，并且有一些孩子住宿或在别人家寄宿，家长不能亲自监管。这些学生比较调皮，自由散漫，纪律约束也很困难。在学习上，个别孩子的基础与整体存在较大差异。