高中阶段学生没有学习动力的根本原因，你知道吗

在进入高中之后，面对课程和作业的繁多，很多高中生慢慢的就没有了学习的动力，往往家长和老师们都不知道其根本原因，为了让大家看透这些问题的根源

1、“不是我真的不想学，而是我根本就看不到希望”——根源就是不了解自己的潜能优势
这类高中生看不到自己有多大希望，表面在学，心却在放弃的边缘。根本问题就在于对自己能力的评价往往不够客观，仅仅因为一两次的失败就完全否定了自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。这种类型的同学需要全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我真的不想学，而是我不知道为什么要去学”——根源就是自己的学习目标不明确
这类高中生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，感觉可以过一天算一天。这类同学需要明确目标，需要别人帮助其专业定 位，给他看得见的未来，才能重新找回关于学习的动力!
3、“不是我真的不想学，而是我根本就不会学”——根源就是自己的学习技能低
这类高中生的学习技能发展滞后，学习方法不适合自己，学习任务经常完不成，容易陷入书山题海，产生知识漏洞。这类同学急需提升：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、“不是我真的不想学，而是我感觉根本就学不会”——根源就是自我的认知能力低
这类高中生与学习有关的基础认知能力,如记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升。这些能力有一项不足，就会直接影响学习效率。导致这类高中生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响学生的学习积极性，并且这一类的问题不容易被发现，无论是高中生自己，还是教师。
5、“不是我真的不想学，而是我根本就没法学”——根源就是自己的情绪不稳定
这类高中生容易受周围环境、人际交往等因素影响，从而无法安心学习。比如说比较常见的考试焦虑、、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰过度地消耗了高中生的心理资源，纵使潜能再好也根本得不到大的发挥，终学习也受到严重干扰。