学习中,大部分学生都会有这样的体会:许多题目讲过了、做过了、考过了,有的还不只考过一遍,终还是错了,这些错题的背后,往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢?
如何建立错题本?
1.分类整理
将所有的错题分类整理,分清错误的原因。
这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便。另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题,不一定每个错题都记。
2.记录方法
老师试卷评讲时,要注意老师对错题的分析讲解,并在该错题的一边注释,写出自己解题时的思维过程,暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
3.必要补充
前面的工作仅是一个开始,重要的工作还在后面,对“错题集”中的错题,不一定说订正得非常完美了,就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
4.错题改编
这一工作的难度较大,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的,作为学生,要学会如何去改,这是弥补知识漏洞的佳的方法。初始阶段,同学们只需对题目条件做一点改动。
5.活页装订
将“错题集”按自己的风格,编号页码,进行装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可及时更换或补充。
如何用好错题本?
1、根据错题本上的问题,及时分析“错因”。
通过专题训练,可以提升数学的能力和解题的时效性。题型的专题训练就是针对这些题型常见的考点、使用方法以及书写和计算等方面的训练。
2、典型问题学会典型解决。
我们要做错题本,进行研究典型例题和考题,掌握分析的方法。只有对典型题型研究到一定程度,才能从本质上提高能力。
3、做题别乱做,要有“有依有据”。
错题本就是告诉你,薄弱环节在哪里,你应该怎么去学习,你应该优先解决什么问题等等。学习要讲究战术战法,讲究针对性训练才是关键的。
4、不要让错题本变成“回忆本”。
很多学生花费大量时间去错题积累改正,将其分类整理,但却很少进行深入分析,甚至再也没有回过头认真看一遍。
面对错误,我们不能马虎,不能随之任之,要将错题分类整理,做成专题,深入分析,就能形成完整体系,提炼解题方法。
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