关于英语自然拼读法如何助力应试教育

其实英语自然拼读法在中国已经存在很多年了，只不过，它仅仅是很多培训机构中，记忆单词的一种工具而已，在这些速成班，孩子们快进快出，效果寥寥。

    自然拼读教学法，在北美也是经过了多年的历史演化。长期以来，到底是用自然拼读法还是用全语言教学法进行教学，一直是 争议不断的问题，终于这种争议在1992年爆发成全美阅读战争（Reading War）。此后，全美阅读研究小组（NRP）经过长时间 的抽样调查和大量数据研究，终于2000年发布了长达449页的研究报告（Teaching Children to Read）并有了结论性的成果。 该报告确认Phonemic Awareness是教导学生阅读及提高阅读能力的佳方法，并提出自然拼读法与全语言教学法之间要“均衡”与“融合”从而开启了自然拼读法在北美小学教育中的新篇章---

    大家不知道流利阅读是需要一次次地训练才能达到的，并不是认识了单个的单词，再读包含这些单词的句子时就一定流利了。从单词到短句再到整篇的阅读，也是需要训练的。这个时候，老师采用一些激励政策，比如录音给孩子，让孩子一遍遍地模仿原音朗读，再配合教材中的阅读内容，孩子们很快就能读的有模有样。

    其实孩子的学习状态是循序渐进的，同时也是分层次的，我们的家长，需要对孩子的状态有基本的认识，并且根据对孩子的认知，确定合适的教学计划。就应试内容来说，如果我们的孩子能够完成卓悦多个阶段的学习，那么应试的内容也会因为孩子的融会贯通而变得简单。

  传统的应试教育还局限于：孩子上课了带着课本来了，下课走了，下堂课要花很长时间来回忆上堂课都做什么的情况下，就减少课堂容量。尤其是没有阅读内容的安排。本来，我们的自然拼读的教学目标是阅读能力培养，也就是说孩子不仅能阅读教材，能阅读教材配套素材，更要能阅读相应级别的任何一本书。但是，一个从来没有时间阅读的孩子，这个目标显然是不可能实现的。卓悦学科英语每个阶段都有专门的阅读课程，以培养孩子的连续阅读能力，在系统的英语学习过程中，孩子们自然会更快的提升自己的英语读说水平。